小學，體育課為了測驗跑步的成績，同學按座號順序一組一組接受測驗，全力向終點處衝刺，總會看到老師站在終點處手握碼表，迅速按下接著告知每一組同學的成績。別人反應如何無從得知，但卻是個人生平第一次對於時間有了強烈的感受。從低年級至高年級的過程中，校慶運動會總是熱鬧滾滾，除了規模愈來愈大外，大會裁判人手一個碼表，場上選手沒有一個可以逃出它的法眼，謂為奇觀，印象深刻。
孩童到學校是為了求知，然而求知的過程中，每一個單元課程都有一定的教學進度，老師為了了解孩童的學習成效，總會安排大、小不同的評量方式，如隨堂考、定期考，藉機調整自己的教學方式，或實施個別的補救教學，以提高孩童的學習成效。隨堂考或定期考因受時間的限制，易造成孩童的緊張、呼吸急促而偶有考試失常的現象發生。此時手錶或時鐘卻扮演與碼表一樣的功能，分秒必爭，間接提醒時間的重要性，以及透露你可能考試題目會作答，卻礙於時間的關係，必須停止作答，而錯愕難奈！
小學課餘或放學後，喜愛與家人一同觀看木偶布袋戲，掌中戲對話新穎，劇情高潮迭起，總是目不轉睛，凝視電視機每一個畫面，深怕一個不留神的小動作，會遺漏精彩的畫面。但是再精彩的節目，畢竟有接近尾聲的時候，年紀小、不成熟總有一些幼稚的念頭，想把時鐘的分針、時針調慢一點，如此就不會意猶未盡，甚至影響盡情享受的興緻，無奈時間的流逝，是不爭的事實。
到了中年級之後，歸納自己喜歡吃的水果，大致有蘋果、蓮霧、梨子、橘子、李子、楊桃、葡萄…等。媽媽總是在飯後切一盤我喜歡吃的水果，任我大快朵頤，品嚐美食，但是天不從人願，總有無法盡情享受之憾，不是沒有就是不足，不然就是因為寫作業時間到，而無法好好的品嚐，讓我深深體會掌控時間的必要性。
觀看好影片確實是一項生活的享受，早期盛行影片租借，一次看完二、三十集，是輕而易舉的事。但是，時間往往會扮演掃興的角色，因為明明時間還很充裕，為何看到精彩處卻接近就寢時間，令人愕腕，無法相信。套句廣播常用話語：「時間的無情，帶走我們的感情，有緣下一次空中再會。」最能形容當時的情境，有時不禁自問：「為什麼規定、碼表、時鐘，如影隨形，無法令我們暢所欲行？」
感慨！媽媽、爸爸交代的話、老師的規定、朋友的吩咐，我們為什麼要言聽計從，無法反駁？他們是另一形式的緊箍咒，無法遁形？任何人都想自由（free），不受約束，然而，不限制的約束，真的好？這是見人見智的看法，無法一致，因為婆說婆有理、公說公有理，最後無疾而終。其實，適當的約束，是必要的。
任何一場公平的比賽，受到時間的限制是應該的，不可無限上綱，沒完沒了。社會秩序與紀律，也有一定的規範，否則誰也不信誰豈不是天下大亂？朋友之間，誠信與承諾，看似規範，卻明確建立搭起友誼橋樑的關鍵。媽媽、爸爸是負起督導與管教子女之責，豈可放任不管？天、地、君、親、師是古有明訓，師者佔有一定的份量，其開示不可不聽。
坦白來說，任何人皆不怕被約束，而是人已經受到很多無形的約束，還要忍受一些有形的約束，真的非常不人道。外國有一句諺語：「不自由，毋寧死。」可見自由的可貴，縱觀這一生很多人受到有形（如碼表、時鐘、規範）的限制，還要再受到規定、契約及其他言語的無形約束。到底人可不可以更灑脫、瀟灑一些？這完全依據個人當時情境與角色，會比較務實一點。
對於我而言，崇尚自由，正向思考，有些時候，仍然要做適當的妥協與應變，但不是無奈。有了正向，所以沒有悲觀的權利，與負面思維有連帶關係的，一律會在思考的行列中自動消失。再多的碼表、時鐘、規範，或許可以栓住人有形的舉止與行為，但卻無法因擁有正向行為而絆住，反而因為正向行為活絡心靈與思緒。人生因生活而開始，卻因正向而豐富！
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