葳輀彼

最近，觀察學生（孩子）的行為與舉止，總會看到一些孩子多愁善感及欲言又止的表情，當下想一探究竟，可是，每次都因時間匆促而作罷，雖然心中有些不捨，但仍然很無奈，因為無法立即幫助孩子解決心中之疑慮，內心百感交集的情況，一定會繼續存在的。

 回想，過去輔導學生的類似經驗，得到一個重大的訊息，多數孩子自認自己的想法與做法，老是不被父母與老師認同，一旦不被認同，就會無形中封閉自己，甚至隔絕與外界溝通或聯繫。因此，此次寫文章之用意，就是想透過個人的了解，把孩子心裡的想法，做比較委婉之描述，希望為人父母或老師，能茅塞頓開或斟酌參考，以利於親子或師生關係之溝通。

   現謹就孩子最常遇到之問題或想法，與天底下所有的師生共同研究，今分述於后：

一、遇到挫敗──讀書、考試不是努力就一定可以得到漂亮的成績；有時老師考   的，和自己準備的方向不一樣，一旦考差，就會被冷嘲熱諷。

孩子想向老師、父母說的話：

「雖然成績不理想，但用心付出、挑燈夜戰苦讀是過去常有的事，為什麼老是被你們認為不夠用心與努力，我們雖無法找到適合的詞句，表達內心真正的想法，不代表我們承認你們說話是對的。」

給孩子的建議：「讀書是你自己的事。你有權去選擇自己；但別被自己的負面想法及情緒所打擾，要做一個真正自我期待的人 !」  

二、沒人體會──內心世界沒人瞭解，受到外在干擾，情緒會失控。

孩子想向老師、父母說的話：「總是被你們認為我們很叛逆或無法溝通的一群」

三、回頭無岸──中輟已久，閒置慣了，心中更加迷惑，一時間不知該從何處找一條可回學校的路。

當事人內心想說的話：「內心怕怕同學、老師會用什麼眼光看我們？」

四、未來迷惘──做任何事幾乎是為爸爸、為媽媽、為老師而做，自己是什麼，卻非常模糊，一旦崩盤，心中會出現「為何而戰、為誰而戰」的聲音。

               孩子想向老師、父母說的話：「成為一位乖寶寶，或達到老師、父母的期望，是我們夢寐以求的事；但遭遇挫敗或離成功愈來愈遠時，找回自我，好像變的遙不可及。」

五、渴望親情──心中無助，遇到挫折時，最想得到父母的安慰與鼓勵。

孩子想向父母說的話：「但是，常常事與願違。」

最後，給老師、父母的建議有六項：（一）孩子期待父母、老師的信任、支持及鼓勵。（二）減少不當的管教，尊重孩子正確的選擇。（三）孩子希望父母、老師只做個啦啦隊，別下場指揮或干擾他們！（四）父母勿因自己內心的一些糾葛或解不開的難題，將壓力無形中加諸於孩子的身上。（五）老師、父母的角色是幫助孩子有一個好的心情。（六）教導孩子擁有判斷能力，去迎向未來。

【附記】希望父母、老師多說一些讚美的話：

○○○，你是個有用的人，即使沒有人給你掌聲，你還是最棒的！

○○○，謝謝你！大家都應該謝謝你！

爸爸要謝謝你，曾經那麼在乎我、看重我，為了我所做的努力！

媽媽要謝謝你，曾經把自己照顧得那麼好，讓我安心！

老師要謝謝你，你雖然偶犯小錯！但你都不是故意的，你那麼看重他們，那麼努力！