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壹、課程目標

探討人生問題的方法。簡單說來，就是「哲學」。「忽視哲學，人生將是盲目的；脫離人生，哲學必是空洞的。」本課程希望具體回應這個問題，內容依次展示為「釐清自我的真相，管理自我的潛能，探索生命的價值，走向智慧的高峰」。完整的人生，包含身、心、靈三個部分。身（衍伸至有形可見的外貌、體力、財富、地位等）。身的活動當然不能脫離心，心的運作主要在於「知、情、意」這三項潛能的實現過程，因而具體展示於獲取特定知識、發展人際情感，以及培養個人志趣上。然後，在一個看來抽象、其實扮演主導作用的層次，還有「靈」的存在。靈的運作可以表現於宗教信仰的靈修活動中，但是宗教並非靈的運作的唯一領域。因此，一套完整的價值觀，必須針對上述「身、心、靈」三個部分，提出各自的定位，以及彼此之間的適當關係。換言之，身體健康，是必要的；心智成長，是需要的；靈性修養，是重要的。」

完整人生的四個階段--第一，釐清自我的真相 : 認識自己是人生的起點。透過哲學分析行為主義、佛洛伊德、阿德勒、容格、佛朗克、馬斯洛、超個人等心理學觀點，探索生命的意義與信念。第二，管理自我的潛能 : 不願虛度此生， 唯有開發潛能。均衡 IQ、EQ、AQ 三種心智潛能，有效管理自己的認知、 情緒、 意志，由外面內提升個人的能力。第三，探索生命的價值 : 由身走向心，從完整而根本的角度思索生命。訓練邏輯思維、探索哲學的內涵與目的，踏入哲學家的思考領域，從而建構價值體系， 成為心的主宰。第四，走向智慧的高峰 : 由心走向靈，展現全方位的人生。察覺身心活動的極限，進而發展內在的靈性能量，保持開放的心胸與態度，追求身心靈合一的境界，活出圓滿、和諧的自我。

貳、教科書

傅佩榮(2016)。人生，一個哲學習題。臺北市：天下文化。

參、參考資料

林宜澐（2011）。哲學與人生。台北市：揚智。

薛清江著（2007），哲學與人生。高雄市：麗文。

傅佩榮著（2007），哲學與人生。台北市：天下文化。

黎建球著（2006）。《人生哲學》。台北市：五南。

朗達．拜恩、王莉莉譯（2011）。力量。台北市：方智。

王文華（2007）。我的樂活人生。台北市：時報出版。

朗達．拜恩、謝明憲 譯（2007）。秘密。台北市：方智。

嚴長壽（2008）。做自己與別人生命中的天使。台北市：寶瓶出版。

米奇．艾爾邦（2006）。最後十四堂星期二的課。台北市：大塊文化。

林麗珊著（2004）。《人生哲學》。台北市：三民。

Rober Fisher著、王時珍 譯（1991）。為自己出征。台北市：方智出版社。

MARCIAGRAD著（2000）。公主向前走。台北市：方智出版社。

ShelSilvers著（2000）。 失落的一角。台北市：玉山社出版。

ShelSilvers著（2000）。失落的一角會見大圓滿。台北市：玉山社出版。

朵琳‧芙秋著（2011）。淨化脈輪引導式冥想﹝有聲書﹞。台北市：生命潛能出版社。

林建睿（2009）。解放壓力：曼陀羅心靈彩繪。台北市：電腦人。

正木晃、王慧娥 譯（2007）。曼陀羅心靈彩繪。台北市：非馬出版社。

肆、參考影音

1-聖嚴師父-新時代心六倫

2-孫安迪-調解免疫抗老防癌

3-胡志強-全民大幽默

4-孫大偉-創意狂想曲

5-鄭石岩-禪與心理健康

6-饒夢霞-兩性相處的法寶

7-高希均-攀登兩座山 企業利潤與社會責任

8-游乾桂-放下人生更豐富

9-陳彥玲-打造21世紀主人翁 樂活的主人翁

10-詠給明就仁波切-快樂的秘密

11-張桂越-遠離台灣

12-郝廣才-用圖畫說故事

13-蕭建華-生命之歌 不倒的蘆葦

14-劉大潭-愛拼才會贏

15-盧蘇偉-愛．不放棄 從白痴到天才之路

16-洪蘭-腦神經與生命科學的奧秘

17-劉炯朗-十句話，十個笑話

18-吳念真、柯一正-在現實頂端創造夢想的人

19-張淑瑩-用心溝通零距離

20-李連杰-社會責任與公益

21-饒夢霞-單身不錯結婚更好

22-楊定一-身心靈醫學的全人教育

23-李永豐、簡志忠-孩子的第一哩路

24-柴松林-少子化-台灣人口轉型危機與轉機

25-劉若瑀-傾聽大地的聲音-優人神鼓

26-朱魯青-勇敢做大夢

27-張德聰-解決壓力的心理維他命

28-王俠軍、段鍾沂-台灣文化新瓷典-琉園、八方新器

29-葉欣誠-暖化新世界

30-曾志朗-百日維新:許孩子一個無限可能的未來

伍、學習評量

1.課堂參與（含出席與學習態度）（10%）

2.個人作業（30%）

a.作業一「分組報告」：提出一個問題或批判。於當週上課前繳交。

b.作業二「人生哲學學習歷程檔案」：回顧自我的學習歷程。3000字

3.期中考試成績佔(30%)

4.期末考試成績佔(30%)

陸、教學內容與進度